Florence Meichel - Technologies en question

Inspirée par le texte de Chris Brogan «50 ideas for using Twitter in Business», Carol Cooper-Taylor a publié récemment «50 Ideas on Using Twitter for Education». À partir d’une invitation de Yann Leroux sur Twitter , nous avons traduit le texte de façon collaborative ! Ici, http://docs.google.com/Doc?id=dfv46wd3_23d5b5w4g7 vous pouvez accéder au travail d’équipe de Yann Leroux , Émilie Ogez [URL d'origine devenue obsolète http://www.emilieogez.com/ ], Lilian Mahoukou [URL d'origine devenue obsolète http://www.lilianmahoukou.net/], Mario Asselin [URL d'origine devenue obsolète http://carnets.opossum.ca/mario/index.html], Thierry de Baillon , Hubert Guillaud [URLM d'origine devenue obsolète http://leromanais.free.fr/] et moi ! :-) Premiers pas 1- Ouvrez un compte. Utilisez Twitter search et faites des recherches sur votre nom, celui de votre école, collège, lycée, ou université. Faites des recherches en fonction de vos intérêts (l’écoute vient toujours en premier

De par son architecture centralisée, Twitter rend possible des opérations de censure de grande envergure...dans le cas de cet article, rien n'est prouve mais le simple fait qu'il y est suspicion montre que le design de Twitter favorise ce processus de propagande par rétention ! http://fr.globalvoicesonline.org/2010/05/31/36498/ Assez édifiant l'explication fournie ici... http://eu.techcrunch.com/2010/05/31/the-mystery-of-the-disappearing-flotilla-on-twitter/ il s'agirait d'un bug : "L'hypothèse la plus probable, notamment avancée par TechCrunch, est que l'explosion soudaine de la tendance a été interprétée comme du spam par les algorithmes de Twitter." Étrange car comme le fait remarquer Pajourdan : "c'est drôle mais par ex #ev pour eurovision n'est pas un spam... pas plus que ceux sur la coupe du monde de foot à mon avis ;) " La centralisation du design Twitter a ses revers...ce cas en est l'illustration parfa

OF - La veille avec Twitter (partie 6 et fin) : Partager et diffuser sa veille : A la demande de Christophe Deschamps, voici quelques explications sur le processus collaboratif qui a amené les membres du réseau Apprendre 2 à construire un outils de veille partagée singulier pour répondre aux besoins et habitudes de chacun ! "En fait, quand on a commencé à réfléchir à cette dimension de veille, on a d'abord créé une pageflakes regroupant les flux RSS de la plupart des blogs gérés par les membres du réseau...mais à mesure que le nombre de personnes grandissait, l'outil devenait peu à peu illisible et de moins en moins efficace ! J'ai donc proposé aux membres d'apprendre 2.0 de réfléchir à un autre outil pour construire notre veille partagée...pas simple car finalement, chacun avait son propre écosystème de veille et n'avait pas forcément envie d'en changer et les différents outils envisagés présentaient chacun des contraintes spécifiques ! Les discus

L'éducation aux médias - Impliquez-vous ! Excellent diaporama sur la question L'éducation aux médias - Impliquez-vous ! View more presentations from Media Awareness Network . Source : http://twitter.com/Mediacteur

Carnets québécois de pédagogie critique: Les élections fédérales pour faire de l'éducation aux médias Voilà un très bon exercice pédagogique pour exercer ses compétences citoyennes ! ça me fait penser à ça : http://florencemeichel.blogspot.com/2008/09/marketing-social-et-responsabilits.html Source : fil twitter de mquimper

Ecrans de veille en éducation - Travail collaboratif et Ressources Educatives Libres Je relaie ce billet Source : fil twitter jeanlucr

Processus collectif en actes : 1-  Information - NSA collecting phone records of millions of Verizon customers daily http://www.guardian.co.uk/world/2013/jun/06/nsa-phone-records-verizon-court-order 2- Repérages local/global - US : NSA (9 juin 2013) :  http://www.guardian.co.uk/world/2013/jun/09/edward-snowden-nsa-whistleblower-surveillance?CMP=twt_gu - FR : Thalès : http://lexpansion.lexpress.fr/high-tech/internet-sms-comment-thales-va-mettre-les-reseaux-francais-sur-ecoute_383757.html - FR : Révélations sur le Big Brother français http://www.lemonde.fr/societe/article/2013/07/04/revelations-sur-le-big-brother-francais_3441973_3224.html  - UK : GCHQ : the legal loopholes http://www.guardian.co.uk/uk/2013/jun/21/legal-loopholes-gchq-spy-world - EU/US : DPI et profilage : https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2014181 " four stages that we have found in similar case studies of DPI deployments: 1) unilateral, secret deployment, 2) uncontrol

Intéressant projet d'Olivier Auber autour du Générateur Poïétique   (2011) Ce projet prend sens et cohérence selon moi dans une contexte de villes/territoires/espaces apprenants facilité par des dispositifs artistiques de réalité augmentée... 1 - La réalité augmentée pour bâtir la ville idéale ? 2 - La réalité altérée par ses artistes même ! 3 - Réalité augmentée et éducation : en route vers le futur D'une certaine manière, le Générateur Poïétique augmente nos relations sociales en rendant visibles et donc compréhensibles leurs processus cognitifs en actes ( méta-jeu ) ! Il répond en cela à la vision de Philippe Queau pour qui "la réalité augmentée doit avant tout augmenter non l'environnement mais les capacités de réflexion et d'action des hommes et des femmes." Passionnante aventure d'apprentissage en perspective ! :-) A noter : Évolution du projet " Générateur Poïétique" à suivre ici http://poietic-generator.net/